Investigadores y
asociaciones científicas denuncian “la desaparición” de contenidos relacionados
con la biología de animales y plantas en la reforma educativa del Gobierno.
España
| Esmateria | 12-01-2014 |
“Más
de la mitad de los ciudadanos españoles creen que los primeros seres humanos
vivieron al mismo tiempo que los dinosaurios o que las plantas no tienen ADN”,
clama José Luis Viejo en una carta dirigida al
Ministerio de Educación, citando datos de un reciente informe de la Fundación BBVA sobre la
cultura científica de los españoles. Viejo, catedrático de Zoología de la
Universidad Autónoma de Madrid, ha sido el primero en mostrar su “profundo
desacuerdo” con la reforma del sistema educativo propuesta por el ministro José
Ignacio Wert, que supondrá, según denuncia, “la desaparición de los contenidos
de biodiversidad del bachillerato” y un
agravamiento de esta incultura científica en España.
La
protesta de Viejo ha circulado entre la comunidad investigadora y ha iniciado
una oleada de críticas contra el cambio en la futura asignatura Biología y
Geología de primero de bachillerato, de la que desaparecen los contenidos
relativos a la diversidad de los seres vivos y su clasificación, además de la
biología de las plantas y de los animales en aspectos como nutrición,
reproducción y adaptación al medio. Las modificaciones se implantarán, si no hay
marcha atrás, a partir del próximo curso escolar, 2014-2015.
A
cambio, el Ministerio introduce contenidos de bioquímica, biología de la célula
y genética molecular, “igualmente relevantes, pero ya se imparten en segundo
[de bachillerato], por lo que se plantea una inútil y perjudicial redundancia”,
según Viejo. En el resto de años de bachillerato, cursado ordinariamente por
jóvenes de entre 16 y 18 años, no se imparten temas relacionados con la
biodiversidad del planeta, señalan los críticos.
“Incompetencia”
La
sostenibilidad se basa, recuerda Viejo, “en un mínimo conocimiento de la
biodiversidad, de manera que es imposible que calen conceptos tales como pesca
sostenible, protección de especies, impacto ambiental, etcétera, únicamente con
los contenidos de la ESO [la etapa educativa que se realiza habitualmente entre
los 12 y los 16 años], necesariamente limitados y superficiales”. Su protesta
se repite en una serie de cartas al Ministerio dirigidas por asociaciones e
investigadores a título personal, a las que ha tenido acceso Materia.
El
proyecto de reforma ha estado sometido a información pública en Navidades, “con
alevosía”, según un experto
Los
cambios en los temarios constan en el Proyecto de Real Decreto por el que se
establece el currículo básico de la Educación Primaria, de la Educación
Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. El proyecto ha estado sometido a
información pública hasta el 3 de enero, en plenas fiestas navideñas, “con
alevosía”, según lamenta el ornitólogo Mario Díaz, del Museo Nacional de
Ciencias Naturales (CSIC). Este experto ya denunció en junio en la revista Science el giro de
España hacia la investigación “de mercado”.
En
una carta dirigida el 2 de enero al Ministerio como presidente del comité
científico de la organización conservacionista SEO/Birdlife, Díaz recuerda que
los contenidos relativos a la biodiversidad se incluyen en el bachillerato de
la mayor parte de los países europeos. Por teléfono, el ornitólogo se muestra
muy duro con las modificaciones planeadas por el Ministerio de Wert. “A veces
dudo entre si son incompetentes o si van de manera muy solapada a adocenar a la
gente, a hacernos más incultos. En este caso creo que es simplemente
incompetencia”, opina. El comité científico de la ONG está formado por una quincena de prestigiosos ornitólogos,
procedentes de varias universidades españolas y el CSIC.
Biólogos
y veterinarios
La
misiva de SEO/Birdlife a Wert es prácticamente un calco de la enviada por la Asociación
Española de Entomología, inspirada a su vez por la de Viejo. El 25 de
diciembre, en plena Navidad, el presidente de esta asociación, Eduardo Galante, alertaba a sus colegas de la modificación “en
la que desaparecen todos los contenidos de Zoología y Botánica (diversidad de
los seres vivos y su clasificación, biología de las plantas, biología de
animales), sustituyéndose por otros temas que ya están incluidos en la Biología
de 2º de Bachillerato”. Además, Galante, que fue presidente del comité español
de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza entre 2001 y
2007, rogaba un movimiento de la comunidad científica contra “una nueva
agresión al conocimiento del medio”.
La
Asociación Española de Entomología denuncia “una nueva agresión al conocimiento
del medio”
La
carta de la Asociación Española de Entomología subraya, como las demás, que
“siendo muy necesario para todos, el conocimiento de los animales y las plantas
es particularmente importante para los estudiantes que vayan a seguir estudios
superiores de Biología, Ciencias Ambientales, Farmacia, Veterinaria, Ingeniero
Agrónomo, Ingeniero de Montes, Ciencia y Tecnología de los Alimentos,
etcétera”, así como ciclos formativos del área biosanitaria y ambiental.
En
su página web, el Ministerio de Educación asegura
que “si bien el trámite formal de información pública ha finalizado” el 3 de
enero, “estudiará todas las aportaciones que se reciban mientras dure la
tramitación del proyecto de real decreto
Fuente: www.tercerainformacion.es
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