Wert dice que si la religión está en la escuela es por “una opción
política”
El ministro pretende maniatar a los Gobiernos regionales y fijar el 100% de
los contenidos de las asignaturas obligatorias
ELPLURAL.COM
| 16/12/2012
Una alumna
escribe en la pizarra de una clase en la que cuelga un crucifijo. EFE/Archivo
El titular
de Educación, José Ignacio Wert, ha subrayado que el hecho de que la religión
esté en la escuela es “una opción política, hasta ahora invariablemente mantenida
por los sucesivos Gobiernos”. En una entrevista en el diario ‘El País’, el
polémico ministro ha añadido que no pretende “que la educación sea un mundo que
pueda quedar al margen de cualquier supuesto ideológico”.
El recurso
de Cataluña ante el Constitucional
Sobre el anunciado recurso de Cataluña al Tribunal Constitucional sobre la denominada ley de la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), Wert responde que le encanta que digan que “van a llegar” ante este tribunal porque “si eso quiere decir que van a acatar lo que diga respecto a la cuestión lingüística en la educación, supondrá un cambio importante” pues “hasta ahora no se ha puesto en practica”.
Sobre el anunciado recurso de Cataluña al Tribunal Constitucional sobre la denominada ley de la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), Wert responde que le encanta que digan que “van a llegar” ante este tribunal porque “si eso quiere decir que van a acatar lo que diga respecto a la cuestión lingüística en la educación, supondrá un cambio importante” pues “hasta ahora no se ha puesto en practica”.
Dice estar
abierto a un pacto, pero precisa que no es necesario
Wert ha reiterado estar dispuesto a un gran acuerdo nacional para atajar el fracaso escolar, aunque ha apuntado que no le parece que éste se pida como condición para hacer una reforma, “cuando hasta ahora todas se han hecho sin pacto”.
Wert ha reiterado estar dispuesto a un gran acuerdo nacional para atajar el fracaso escolar, aunque ha apuntado que no le parece que éste se pida como condición para hacer una reforma, “cuando hasta ahora todas se han hecho sin pacto”.
La Historia
propia de cada región dejaría de ser obligatoria
Atendiendo a los contenidos de su reforma, no parece que sus buenas intenciones sobre un acuerdo sean sinceras, ya que en el anteproyecto hay sobre todo imposiciones. Se trata de una reforma con la que el ministro se arroga el derecho de determinar, por ejemplo, los contenidos y el horario mínimo del bloque de asignaturas troncales. El Ministerio de Educación se reserva las competencias para fijar el 100% de los temas de materias como Lengua y Literatura castellanas, Matemáticas o Ciencias Sociales y Naturales. En Secundaria, además, esa normativa afecta a la asignatura de Geografía e Historia, con lo que la Historia propia de cada Comunidad Autónoma dejaría de ser obligatoria, según adelanta Público.
Atendiendo a los contenidos de su reforma, no parece que sus buenas intenciones sobre un acuerdo sean sinceras, ya que en el anteproyecto hay sobre todo imposiciones. Se trata de una reforma con la que el ministro se arroga el derecho de determinar, por ejemplo, los contenidos y el horario mínimo del bloque de asignaturas troncales. El Ministerio de Educación se reserva las competencias para fijar el 100% de los temas de materias como Lengua y Literatura castellanas, Matemáticas o Ciencias Sociales y Naturales. En Secundaria, además, esa normativa afecta a la asignatura de Geografía e Historia, con lo que la Historia propia de cada Comunidad Autónoma dejaría de ser obligatoria, según adelanta Público.
Infantil,
enseñanazas artísticas y FP
Si con la LOE (Ley Orgánica de Educación vigente desde 2006) el Estado fijaba el 55% de los contenidos básicos en las Comunidades sin lengua cooficial y un 65% en las que sí la tienen, con la reforma de Wert, en su primera versión la influencia del Ministerio de educación sobre los temarios en las comunidades sin lengua cooficial aumentaba hasta el 75%. Ahora, según el último anteproyecto, el Gobierno fijará el currículo básico del 55% del horario escolar en las comunidades con lengua cooficial y un 65% en las que no la tengan. Pero esto solo en lo que concierne a Educación Infantil, enseñanzas artísticas profesionales, de idiomas y deportivas, así como en los ciclos de Formación Profesional.
Si con la LOE (Ley Orgánica de Educación vigente desde 2006) el Estado fijaba el 55% de los contenidos básicos en las Comunidades sin lengua cooficial y un 65% en las que sí la tienen, con la reforma de Wert, en su primera versión la influencia del Ministerio de educación sobre los temarios en las comunidades sin lengua cooficial aumentaba hasta el 75%. Ahora, según el último anteproyecto, el Gobierno fijará el currículo básico del 55% del horario escolar en las comunidades con lengua cooficial y un 65% en las que no la tengan. Pero esto solo en lo que concierne a Educación Infantil, enseñanzas artísticas profesionales, de idiomas y deportivas, así como en los ciclos de Formación Profesional.
Primaria,
Secundaria y Bachillerato
En los niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato, el departamento de Wert se atribuye el 100% de las competencias. Además, será también el Ministerio el que elaborará y evaluará los resultados de los exámenes de reválida previstos en la ley.
En los niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato, el departamento de Wert se atribuye el 100% de las competencias. Además, será también el Ministerio el que elaborará y evaluará los resultados de los exámenes de reválida previstos en la ley.
Una ley
inconstitucional
Consejeros de Educación de algunas regiones ya han protestado contra la propuesta y han considerado que la Lomce es “inconstitucional”. La consellera catalana, Irene Rigau, considera que este aspecto de la ley no sólo vulnera la Constitución sino el Estatut de Catalunya, “que fue aprobado por el Parlament y las Cortes Generales”, recuerdan.
Consejeros de Educación de algunas regiones ya han protestado contra la propuesta y han considerado que la Lomce es “inconstitucional”. La consellera catalana, Irene Rigau, considera que este aspecto de la ley no sólo vulnera la Constitución sino el Estatut de Catalunya, “que fue aprobado por el Parlament y las Cortes Generales”, recuerdan.
Fuente: www.elplural.com
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