¿Nueva ley de Educación para qué? Parte I (El cuerno de Avalon)
Los movimientos que el nuevo ministro Sr Wert está
generando en el panorama educativo español no dejan de ser polémicos. Tanta
polémica ha llevado a muchos colectivos de padres, madres profesorado y
trabajadoras y trabajadores en general a mostrar su disconformidad con medidas
anunciadas. Además toca la tecla de los nacionalismos haciendo sonar el cuerno
de Avalon, por aquello de “ocultar a tus tropas entre la niebla” y de esta
forma confundir a tirios y troyanos.
Artículos de
Opinión | Rafael Fenoy Rico | 07-12-2012 |
Premisa
primera donde se apoya el Sr Wert para justificar una nueva ley de Educación:
La Educación Española no obtiene buenos resultados cuando se aplican las
pruebas PISA a las muestras de estudiantes seleccionadas. Además no parece, por
el camino que se sigue, que se consigan los objetivos establecidos en el
tratado de Lisboa de la Unión Europea en cuanto al porcentaje de alumnado que
titula y la reducción de la tasa de abandono y no titulación sobre todo en
secundaria obligatoria.
Premisa
segunda: Debe la Educación Española armarse moralmente de forma que el “culto
al esfuerzo” se extienda a todos los rincones del mismo.
Premisa
tercera: Este rearme moral debe eliminar tendencias ideológicas contrarias a la
suya propia, de forma que debe desaparecer Educación para la ciudadanía.
Premisa
cuarta: El posible vacío ideológico que ello suponga debe cubrirlo la moral
católica, de forma que la religión ocupe un lugar más notable en el nuevo
modelo curricular.
Premisa
quinta: Los jóvenes en desempleo lo están porque no se han formado lo
suficiente o lo suficientemente bien. El que el 52% de toda nuestra juventud
esté en desempleo no lo liga el Sr Wert a la ausencia de ofertas de empleo.
Premisa
sexta: Los niños y niñas, españoles y españolas, deben de ser instruidos en el
espíritu nacional español de forma que se sientan más y mejores españoles y
españolas.
Coherente
con estas 6 premisas la nueva ley pretende tomar medidas que se concretan en…..
Aquí es donde es preciso valorar en qué medida la primera premisa está relacionada
o no con las otras cinco restantes. Ya que si podemos disipar algo la espesa
niebla que el Cuerno de Avalon produce, observamos que ninguna de las cinco
últimas premisas están relacionadas con la mejora de los resultados escolares y
el nivel de titulados en ESO a la que hace la primera premisa.
Es más,
analizando las medidas que propone el proyecto de nueva ley de educación,
encontramos que más que dar trigo se vuelve a predicar en el vacío, que más que
alimentar al “capón” se dedica a pesarlo, que más que poner remedios a
situaciones ciertamente mejorables, amenaza con más obstáculos para la
promoción del alumnado y la titulación. El llamado fracaso escolar (que no es
de los escolares) requiere de anuncios sobre qué hay que hacer, cuando, con qué
medios y cómo hacerlo al alumnado con dificultades, que sería lo que podrían
aumentar el nivel de los resultados en PISA o abandona los centros antes de
tiempo.
En conjunto
las premisas van dirigidas a conseguir otros objetivos que nada tienen que ver
con la mejora real de la calidad del sistema educativo. Por cierto así se
denominaría la nueva ley.
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